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- 2023-03-18 05:00:02 发布
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基因突变及其他变异 从杂交育种到基因工程
尝试填写图中序号代表的含义:
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
主题归纳·能力提升
主题一 基因突变和基因重组
【典例示范】(2018·全国卷Ⅰ)某大肠杆菌能在基本培养基上生长,其突变体 M和 N均不能在
基本培养基上生长,但 M 可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长,N 可在添加了氨基酸乙的
基本培养基上生长。将 M 和 N 在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后,
再将菌体接种在基本培养基平板上,发现长出了大肠杆菌(X)的菌落。据此判断,下列说法不合
理的是 ( )
A.突变体 M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失
B.突变体 M和 N都是由于基因发生突变而得来的
C.突变体 M的 RNA与突变体 N混合培养能得到 X
D.突变体 M和 N在混合培养期间发生了 DNA转移
分析生物性状变异的原因
一般来说,当遗传物质改变导致生物性状变异时,一般按以下两个方面来分析:
(1)若产生新基因,可判断为基因突变。
①基因突变导致性状变异的两个原因:碱基序列的改变引起 ;新基因与原基因
的 关系。
②新基因导致性状改变的表现:对高等生物一般是产生原性状的 。
(2)若不产生新基因,可能有两种变异。
①染色体变异:由于造成了基因的 改变,从而改变了生物的性状。
②基因重组:有性生殖中的基因重组,可使 集中起来;物种间的基因转移也
属于基因重组,这种基因重组可使一种生物直接获得另一种生物的性状。
(2020·长沙高一检测)研究证实,位于小鼠 X 染色体上的 MECP2 基因突变会使小鼠神经系
统功能异常,丧失运动控制能力。进一步实验发现,患病小鼠神经系统中控制躯体运动的基因
是正常的,但检测不到该基因的表达产物。当科学家给患病小鼠注入 MECP2基因的表达产物后,
小鼠恢复了正常活动能力。下列相关叙述中正确的是( )
A.MECP2基因在性染色体上,因此该基因只存在于生殖细胞中
B.雄性小鼠只有一条 X染色体,表达 MECP2基因的机会更多
C.患病小鼠运动异常是 MECP2基因突变使神经系统发育不良
D.通过导入可正常表达的 MECP2基因的方法也能治患病小鼠
主题二 染色体变异
【典例示范】(2020·杭州高一检测)由于细胞中一条 14 号和一条 21 号染色体连接形成一条
异常染色体,不含重要基因的短片段在细胞分裂中丢失(如图甲),导致某女子的 14 号和 21 号
染色体在减数分裂时发生异常联会(如图乙)。配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分
离时,另一条染色体随机移向细胞任意一极。下列判断不正确的是 ( )
A.该女子体细胞中有 45条染色体,但表现型可能正常
B.该变异类型属于染色体结构变异
C.不考虑其他染色体,理论上该女子可产生 6种不同配子
D.该女子与正常男子婚配没有生育 21三体综合征患儿的风险
染色体变异解题方法
(1)“三看法”判断染色体结构变异。
①看 变化。比原染色体短,可能是 ;比原染色体长,可能
是 。
②看 (片段)。不考虑大小写,若染色体上的字母有变化,意味着
是 。
③看 。变化前后染色体的长度及字母均未改变,但字母顺序改变,则意味
着是 。
(2)“增减法”判断染色体数目变异。
① 的增减。
变 异 产 生 原 因 : 减 数 第 一 次 分 裂 未 分 离 ; 减 数 第 二 次 分 裂
未分离。
个体产生配子分析(以三体为例):三体产生的配子,一半正常,一半不正常(多一条染色体)。
②以 的形式成倍增减。
染色体组数量判断依据: (不区分大小写)的数量; 染色体的数量。
产生原因:多见于植物,纺锤体形成受阻导致。
同源四倍体产生配子的分析:以 AAaa为例,配子 AA∶Aa∶aa=1∶4∶1。
1.豌豆种群中偶尔会出现一种三体植株(多一条 2 号染色体)。在减数分裂时,该植株(基因型
为 Aaa)2 号染色体的任意两条移向细胞一极,剩下一条移向...
尝试填写图中序号代表的含义:
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
主题归纳·能力提升
主题一 基因突变和基因重组
【典例示范】(2018·全国卷Ⅰ)某大肠杆菌能在基本培养基上生长,其突变体 M和 N均不能在
基本培养基上生长,但 M 可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长,N 可在添加了氨基酸乙的
基本培养基上生长。将 M 和 N 在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后,
再将菌体接种在基本培养基平板上,发现长出了大肠杆菌(X)的菌落。据此判断,下列说法不合
理的是 ( )
A.突变体 M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失
B.突变体 M和 N都是由于基因发生突变而得来的
C.突变体 M的 RNA与突变体 N混合培养能得到 X
D.突变体 M和 N在混合培养期间发生了 DNA转移
分析生物性状变异的原因
一般来说,当遗传物质改变导致生物性状变异时,一般按以下两个方面来分析:
(1)若产生新基因,可判断为基因突变。
①基因突变导致性状变异的两个原因:碱基序列的改变引起 ;新基因与原基因
的 关系。
②新基因导致性状改变的表现:对高等生物一般是产生原性状的 。
(2)若不产生新基因,可能有两种变异。
①染色体变异:由于造成了基因的 改变,从而改变了生物的性状。
②基因重组:有性生殖中的基因重组,可使 集中起来;物种间的基因转移也
属于基因重组,这种基因重组可使一种生物直接获得另一种生物的性状。
(2020·长沙高一检测)研究证实,位于小鼠 X 染色体上的 MECP2 基因突变会使小鼠神经系
统功能异常,丧失运动控制能力。进一步实验发现,患病小鼠神经系统中控制躯体运动的基因
是正常的,但检测不到该基因的表达产物。当科学家给患病小鼠注入 MECP2基因的表达产物后,
小鼠恢复了正常活动能力。下列相关叙述中正确的是( )
A.MECP2基因在性染色体上,因此该基因只存在于生殖细胞中
B.雄性小鼠只有一条 X染色体,表达 MECP2基因的机会更多
C.患病小鼠运动异常是 MECP2基因突变使神经系统发育不良
D.通过导入可正常表达的 MECP2基因的方法也能治患病小鼠
主题二 染色体变异
【典例示范】(2020·杭州高一检测)由于细胞中一条 14 号和一条 21 号染色体连接形成一条
异常染色体,不含重要基因的短片段在细胞分裂中丢失(如图甲),导致某女子的 14 号和 21 号
染色体在减数分裂时发生异常联会(如图乙)。配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分
离时,另一条染色体随机移向细胞任意一极。下列判断不正确的是 ( )
A.该女子体细胞中有 45条染色体,但表现型可能正常
B.该变异类型属于染色体结构变异
C.不考虑其他染色体,理论上该女子可产生 6种不同配子
D.该女子与正常男子婚配没有生育 21三体综合征患儿的风险
染色体变异解题方法
(1)“三看法”判断染色体结构变异。
①看 变化。比原染色体短,可能是 ;比原染色体长,可能
是 。
②看 (片段)。不考虑大小写,若染色体上的字母有变化,意味着
是 。
③看 。变化前后染色体的长度及字母均未改变,但字母顺序改变,则意味
着是 。
(2)“增减法”判断染色体数目变异。
① 的增减。
变 异 产 生 原 因 : 减 数 第 一 次 分 裂 未 分 离 ; 减 数 第 二 次 分 裂
未分离。
个体产生配子分析(以三体为例):三体产生的配子,一半正常,一半不正常(多一条染色体)。
②以 的形式成倍增减。
染色体组数量判断依据: (不区分大小写)的数量; 染色体的数量。
产生原因:多见于植物,纺锤体形成受阻导致。
同源四倍体产生配子的分析:以 AAaa为例,配子 AA∶Aa∶aa=1∶4∶1。
1.豌豆种群中偶尔会出现一种三体植株(多一条 2 号染色体)。在减数分裂时,该植株(基因型
为 Aaa)2 号染色体的任意两条移向细胞一极,剩下一条移向...