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- 2023-03-17 16:55:02 发布
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第五章第 2节 细胞的能量“通货”——ATP
课前预习学案
一、预习目标
预习 ATP 的结构及生理功能，解释 ATP 与ＡＤＰ的相互转化以及ＡＴＰ的形成途径，探讨ＡＴ
Ｐ在生命系统中能量输入、储存和输出，以及细胞实现能量释放、转移和利用中的关键作用。
二、预习内容
1、写出 ATP（三磷酸腺苷）的分子结构，并标出所有符号代表的意义。
2、ATP 中的两个磷酸基团之间（P 和 P 之间）用“～”表示的化学键是_________。其水解过程
中，释放的能量是一般共价键的____倍以上（如 ATP 水解生成 ADP 和磷酸时，释放的能量多大
30.54KJ/mol，而 6---磷酸葡萄糖水解为葡萄糖和磷酸时，释放的能量只有 13.8kJ/mol）。含有高能磷
酸键的化合物统称为______________。
3、ATP 中________________（哪个）高能磷酸键，在一定条件下容易水解生成____和__________
放出能量，生成的两者________（容易/难以）再捕获能量重新生成 ATP。ATP 在细胞内形成后不到
1 分钟的时间就要发生转化，一个成年人在静止状态下，24 小时内竟有 40kg 的 ATP 发生转化。
4、ATP 与 ADP 的相互转化：
ATP ≒ ____________＋_____________＋__ __________（注意条件）
5、ATP 水解时放出的能量可用于_________、_________和___ _______。
6、ATP 在细胞内的含量是_________的，但 ATP 在细胞内的转化是_________的。
7、对人和动物来说，ADP 转化成 ATP 所需能量，来自________作用，对绿色植物来说，ADP 转
化成 ATP 所需能量，来自____________和_____________。
8、ATP 作为直接能源物质，水解后可用于各种生命活动，如转变为：________（用于合成代
谢）、___________（用于肌肉收缩）、____________（用于物质的主动运输）、____________
（生物电、生物发光）、____________（用于维持体温）等。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点 疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
1.说出 ATP的结构及生理功能，解释 ATP 与ＡＤＰ的相互转化以及ＡＴＰ的形成途径，探讨ＡＴ
Ｐ在生命系统中能量输入、储存和输出，以及细胞实现能量释放、转移和利用中的关键作用。
2.重点：进行有关的实验和探究，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和
重复实验。
3.难点：在问题探讨、有关实验设计，资料分析等问题讨论中，培养运用语言表达的能力以及
查阅资料、共享信息的能力。
二、学习过程
探究 1：ATP 的功能
设计实验：用培养皿、试管、活萤火虫（摘下其尾部发光器备用）、ATP 制剂、质量浓度
为 1.2g/dL 的葡萄糖溶液、生理盐水、蒸馏水以及必需的实验用具。
问题：1、你能否设计实验？
2、选择萤火虫的发光器为实验材料的优点。
3、将发光器捣碎的目的：
4、本实验的原理是：
探究 2：ATP 的结构
问题：1、写出 ATP（三磷酸腺苷）的分子结构，并标出所有符号代表的意义。
2、ATP 中的两个磷酸基团之间（P 和 P 之间）用“～”表示的化学键是_________。其水解
过程中，释放的能量是一般共价键的____倍以上（如 AT P 水解生成 ADP 和磷酸时，释放的能量多
大 30.54KJ/mol，而 6---磷酸葡萄糖水解为葡萄糖和磷酸时，释放的能量只有 13.8kJ/mol）。含有高
能磷酸键的化合物统称为______________。
3、ATP 中____ ____________（哪个）高能磷酸键，在一定条件下容易水解生成____和
__________放出能量，生成的两者________（容易/难以）再捕获能量重新生成 ATP。ATP 在细胞内
形成后不到 1 分钟的时间就要发生转化，一个成年人在静止状态下，24 小时内竟有 40kg的 ATP 发
生转化。
探究 3：ATP 与 ADP 的相互转化
问题 ：
1、ATP 与 ADP 的相互转化：
ATP ≒ ____________＋_____________＋____________（注意条件）
2、ATP 水解时放出的能量可用于_________、_________和__________。
3、ATP 在细胞内的含量是___...
课前预习学案
一、预习目标
预习 ATP 的结构及生理功能，解释 ATP 与ＡＤＰ的相互转化以及ＡＴＰ的形成途径，探讨ＡＴ
Ｐ在生命系统中能量输入、储存和输出，以及细胞实现能量释放、转移和利用中的关键作用。
二、预习内容
1、写出 ATP（三磷酸腺苷）的分子结构，并标出所有符号代表的意义。
2、ATP 中的两个磷酸基团之间（P 和 P 之间）用“～”表示的化学键是_________。其水解过程
中，释放的能量是一般共价键的____倍以上（如 ATP 水解生成 ADP 和磷酸时，释放的能量多大
30.54KJ/mol，而 6---磷酸葡萄糖水解为葡萄糖和磷酸时，释放的能量只有 13.8kJ/mol）。含有高能磷
酸键的化合物统称为______________。
3、ATP 中________________（哪个）高能磷酸键，在一定条件下容易水解生成____和__________
放出能量，生成的两者________（容易/难以）再捕获能量重新生成 ATP。ATP 在细胞内形成后不到
1 分钟的时间就要发生转化，一个成年人在静止状态下，24 小时内竟有 40kg 的 ATP 发生转化。
4、ATP 与 ADP 的相互转化：
ATP ≒ ____________＋_____________＋__ __________（注意条件）
5、ATP 水解时放出的能量可用于_________、_________和___ _______。
6、ATP 在细胞内的含量是_________的，但 ATP 在细胞内的转化是_________的。
7、对人和动物来说，ADP 转化成 ATP 所需能量，来自________作用，对绿色植物来说，ADP 转
化成 ATP 所需能量，来自____________和_____________。
8、ATP 作为直接能源物质，水解后可用于各种生命活动，如转变为：________（用于合成代
谢）、___________（用于肌肉收缩）、____________（用于物质的主动运输）、____________
（生物电、生物发光）、____________（用于维持体温）等。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点 疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
1.说出 ATP的结构及生理功能，解释 ATP 与ＡＤＰ的相互转化以及ＡＴＰ的形成途径，探讨ＡＴ
Ｐ在生命系统中能量输入、储存和输出，以及细胞实现能量释放、转移和利用中的关键作用。
2.重点：进行有关的实验和探究，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和
重复实验。
3.难点：在问题探讨、有关实验设计，资料分析等问题讨论中，培养运用语言表达的能力以及
查阅资料、共享信息的能力。
二、学习过程
探究 1：ATP 的功能
设计实验：用培养皿、试管、活萤火虫（摘下其尾部发光器备用）、ATP 制剂、质量浓度
为 1.2g/dL 的葡萄糖溶液、生理盐水、蒸馏水以及必需的实验用具。
问题：1、你能否设计实验？
2、选择萤火虫的发光器为实验材料的优点。
3、将发光器捣碎的目的：
4、本实验的原理是：
探究 2：ATP 的结构
问题：1、写出 ATP（三磷酸腺苷）的分子结构，并标出所有符号代表的意义。
2、ATP 中的两个磷酸基团之间（P 和 P 之间）用“～”表示的化学键是_________。其水解
过程中，释放的能量是一般共价键的____倍以上（如 AT P 水解生成 ADP 和磷酸时，释放的能量多
大 30.54KJ/mol，而 6---磷酸葡萄糖水解为葡萄糖和磷酸时，释放的能量只有 13.8kJ/mol）。含有高
能磷酸键的化合物统称为______________。
3、ATP 中____ ____________（哪个）高能磷酸键，在一定条件下容易水解生成____和
__________放出能量，生成的两者________（容易/难以）再捕获能量重新生成 ATP。ATP 在细胞内
形成后不到 1 分钟的时间就要发生转化，一个成年人在静止状态下，24 小时内竟有 40kg的 ATP 发
生转化。
探究 3：ATP 与 ADP 的相互转化
问题 ：
1、ATP 与 ADP 的相互转化：
ATP ≒ ____________＋_____________＋____________（注意条件）
2、ATP 水解时放出的能量可用于_________、_________和__________。
3、ATP 在细胞内的含量是___...