八年级生物下册第一章生物的生殖和发育第三节两栖动物的生殖和发育说课稿新版 人教版4页

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两栖动物的生殖和发育
各位老师，下午好！
今天我要说课的内容是：两栖动物的生殖和发育。我将从教材、学情、教法、学法、教
学过程、板书设计、教学评价等方面来进行说课。
一．说教材。
1、教材的地位及作用
本节是人教版教材（八年级下册）第一章《生物的生殖和发育》的第三节。两栖动物是
从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，是生物进化链条上
承上启下不可缺少的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和
发育”一章的重要组成部分。
本节主要以“青蛙”为例，着重从生物与环境的关系，讲述了两栖动物的生殖和发育过程，
具体描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄抱对，产卵，体外受精和青蛙的发育过程等现象，并且
讲述了环境变迁对两栖动物的影响。归 纳出了两栖动物的生殖和发育特点：受 精和幼体
发育在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。教材对该部分内容的处理是以青蛙为
例，教材中的资料也极富有探究意义，意在激发学生探究心理， 同时渗透人文精神的教育。

2、教学目标
基于对教材的理解和分析，本人将本节课的教学目标定位为：
知识目标：
1.描述两栖动物的概念
2.通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖动物的生殖和发育过程及 特点。
3.了解环境与两栖动物的生殖和发育之间的关系。
能力目标：
1.通过观察、探究等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2.通过对资料的分析、对比，培养学生分析资料、自主学习、比较、归纳总结等的能力。

3.通过合作探究，培养学生团结协作的能力。
情感态度与价值观：
1.通过观看教学图片和讨论使学生了解两栖动物的生活环境。
2.通过对资料的分析、对比，使学生认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育的影响以及导致
这一变化的原因，培养学生 保护环境的意识，关注两栖动物的生殖 发育与环境的关系，
增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
3、教学重点、难点
重点：
1.青蛙的生殖过程和发育特点。
2.青蛙的鸣叫以及鸣叫的意义。

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3.青蛙的生殖方式和体外受精的过程、意义。
4.青蛙的发育过程，以及发育过程中青蛙的形态结构和生活习性的变化
难点：
1.早期蝌蚪与成蛙的比较
2.两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系。
3.学习过程中环保意识的渗透
二．学情分析
由于大部分学生对青蛙比较熟悉，但是什么样的动物才是两栖动物？两栖动物的生殖发
育过程有什么特点？两栖动物的生存环境怎样？这些问题还比较模糊。所以教师要注意多从
生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌
握。
三、说教法
根据本节课的特点，为了突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我主要采用以
下的教学方法：问题导学、 互动探究、小组合作、教师引导、比较法等。
1．本节课较多地运用了幻灯片展示，用各种图片适时的展示，创设了各种不同的情境，充
分调动了学生多种 感官的参与，变被动接受为主动探究，激发了兴趣、突破了难点，体现
了“学生主体、教师引导”的教学理念。
2．分析讨论、合作探究贯穿课堂的始终，与课件相结合，使学生全神贯注地投入到教学过
程的每个活动之 中，认真观看图片，跟随老师的引导，分析讨论所涉及到的问题，能够主
动地在小组内探究新知识，体现了“倡导探究性学习”的课程理念。
3．师生互动，降低了讲台的高度，与学生融为一体，有利于教师把握学生的思维活动，培
养学生的生物科学 素养。
4.比较法的灵活运用，加强了前后所学知识的连贯性，拓宽了学生的思维，提高了学
生的能力。
四、说学法
学生以“自主，探究，合作”为学习的基本形式，采用“分析图片及课本上的材料
——深入讨论——小组合作探究”的模式，融合自主分析、讨论法、比较法、归纳交流法等
多种方法，实现生生互动，学习新知识。
1.注重知识的迁移，由几种常见的两栖动物的主要特征以及学生已有的有关两栖动物
方面的知识总结出两栖动物的概念；由一 首宋代的古诗引发起生活中的一些常见现象——
青蛙的鸣叫、抱对等，进...