人教版七年级上册生物教案设计-2-1-1练习使用显微镜2页

第一节 练习使用显微镜
教学目标：
1.说明显微镜的构造和作用。
2.能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
3.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
教学重点：
显微镜的构造和使用方法。
教学难点：
学会规范地使用显微镜并观察到物像（要求用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
教学用具：显微镜和相关挂图。
教学方法：观察记忆法和实验操作相结合。
课时划分：1课时。
教学设计：
教学过程 课外拓展
引言：显微镜是研究生物学不可缺少的工具，它使我们看到了肉眼看不到的微小生物结构，
是经常用到的一种观察工具，学会使用显微镜是中学生应该掌握的一种实验操作技能。
互动 1：
引导学生观察实物和挂图，提问：显微镜各部分的名称是什么？分别具有什么样的功能？
一、显微镜的构造
目镜：接近人眼的镜头
镜筒：安装目镜的地方
转换器：可转动的圆盘，上面安装物镜
物镜：接近被观察物体的镜头
载物台：放置标本的地方，中央为通光孔，旁边有压片夹
遮光器：上有光圈，可调节光线的强弱
反光镜：反射光线
粗准焦螺旋：转动时，镜筒的升降范围较大
细准焦螺旋：转动时，镜筒的升降范围较小
镜臂：握镜的部位
镜柱：支持镜柱以上的部件
镜座：稳定镜身
二、显微镜的工作原理
外界光线→反光镜→遮光器上的光圈，载物台中央的通光孔→标本（光线要透过）→物镜
→人眼视网膜上形成放大的像（要保证光路畅通）
互动 2：
观察课本中《显微镜的使用方法》，提问显微镜的使用步骤有哪些？
三、显微镜的使用：
互动 3：
取镜和安放有何要求？
1、取镜和安放:右手握，左手托；略偏左，安目镜和物镜。
强调：安放目镜时，手指不要触摸镜头。
互动 4：
对光有何要求？ （开→转→看→调）
2、对光：即使目镜、物镜、通光孔和反光镜成一条直线。
（1）低倍物镜对准通光孔。

（2）左眼看，右眼睁。
（3）转动反光镜，看到明亮的视野。
互动 5：
观察时有何要求？（放→压→降（侧视）→看→升→调）
3、观察：
（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
（2）镜筒先下降，直 到接近标本。
（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
小结：
放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。
使学生明确：
①物像是倒像
②放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。
小结：
本节课主要是让学生了解显微镜的构造和操作方法，并能够独立操作显微镜。