• 86.50 KB
  • 2023-11-01 16:54:02 发布

三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长》说课稿(3篇)

1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
7《生命最宝贵》说课稿
各位评委,我今天说课的课题是,道德与法治三年级上册《生命最宝贵》,下面,我将
从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行
说明:
一、说教材分析
本课是小学《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第一
课。编写依据是课标中“我的健康成长”里的第 6条“体会生命来之不易,知道
应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识,有安全意识和基
本的自护自救能力”。本课从生命宝贵的角度奠定下第三单元的基础。本课由两
个板块组成:“我们的生命来之不易”和 “爱护身体 珍惜生命”。我们选择
的内容是第二个话题。这一话题的目的是让学生思考可以通过哪些行为爱护自己
的身体和生命,想象身体受伤后面临的诸多困难,遭遇伤害甚至失去生命给家人
带来的巨大创伤。由一系列体验性活动,激发学生认识到生命来之不易,生命只
有一次,因此我们更应该爱护身体,珍惜生命。
二、说学情分析
三年级的学生正处于活泼好动的年龄,常常精力充沛,对外界事物充满好奇,
但同时又缺乏自护的意识和能力,因此比较容易“闯祸”。与此形成鲜明对比的
是,家庭和学校缺乏对学生的生命教育和安全教育。在我国传统文化中,死亡是
个沉重、不吉利的词,因此人们会对儿童回避这一话题。儿童对死亡所知甚少。
很多学校会进行安全教育,但是仅限于交通安全、防火防盗、自我保护等具体操
作的层面,并没有把安全教育上升到生命教育的高度,从生命来之不易、生命不
可重来的角度来讨论安全的话题。其实,热爱生命,珍惜生命,学会保护宝贵的

生命,这既是对学生进行安全教育的情感基础,也是安全教育的最终目的所在。

三、说教学目标:
1.情感·态度·价值观:领悟生命的珍贵,学会珍爱生命,以积极的态度面
对生活;激发对父母、他人及社会的感恩之心,增强责任感。
2.能力与方法:
⑴通过观察身体受到伤害带来的不便、困难和痛苦,体验生命的可贵,体会
自己的生命承载了家人的爱和期望。
⑵提高对生命的可贵与美好感受体验的能力,提高观察事物、分析问题的能
力;自觉保护自己和他人的生命与健康。
3.知识:认识到生命不可重来,增强自我保护意识;学会爱惜自己的身体,
有珍爱生命的意识。
教学重点:
通过具体行动的了解,知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为。了解身
体受伤后要面临的不便和困难,以及给家人带来的巨大伤害。
教学难点:
体验身体残疾后遇到的困难,体会家人失去孩子后的痛苦和悲伤;学会爱护
自己的身体,珍惜自己的生命。
教学准备:
1.课件。
2.学生积累有关爱惜身体、珍惜生命的名言警句。
3.制作书签。

四、教学过程:
活动一:欣赏图片,引出课题
1.师:同学们,大千世界孕育了许许多多的生命,每个生命都有它独特的经
历和难忘的故事。今天,我们就来继续学习跟生命有关的内容。首先,请看老师
课前搜集的几幅图片。
2.欣赏
⑴这头猪在汶川大地震中被压在半米空间,靠木炭和雨水坚持了 36天!
⑵这只狗生活于江苏省苏州市,因车祸造成后肢残疾,倒立行走 7 年多了!

⑶这头驴将人们铲到它身上的泥土全部抖落井底,自救成功!
这三幅图有什么共同特征?
4.生:珍惜生命、勇敢、坚强等。
5.师:三幅图的共同特征,用八个字来概括:
6.师:通过多种字体引出课题,简要了解汉字演变的字体;提醒学生课余时
间可以进一步走近我们博大精深的中国文化;师板书:爱护身体 珍惜生命。
【设计意图:通过欣赏坚强猪、励志狗、智慧驴这三幅图,体会图中主人翁
的共同特征,并巧借汉字的不同字体,激发学生了解汉字演变的过程和进一步学
习的兴趣。从中引出课题,为后面的学习创设良好氛围。】
活动二:了解故事,居安思危
1.师:我们的健康成长,离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自
己的身体,珍惜自己的生命。接下来,请同学们了解一个典型的案例,思考主人
翁有没有学会爱惜自己的身体,珍惜自己的生命?请同学们用自己喜欢的方式阅

读,边读边思考在爱护自己方面,莫莫有哪些做得不好的地方?
2....