一年级下册道德与法治说课稿-健康过冬天 说课稿6页

14 健康过冬天 说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好, 今天我说课的题目是《健康过冬天》（板书
课题 ）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课
作具体阐述。
一、说教材
《健康过冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元 《天气虽冷有温暖》
中的第二个主题。本课侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。重在引导学
生体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识，促进良好
健康的生活方式。并体悟到自然变化对自己生活的影响，学会积极面对这 种影响。
学情分析
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子来说充满了好奇和有趣，
对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感。同时
他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其 40 分钟的课堂时间 对于
他们来说真的很难！一年级学生思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑 事物的意
义，需要道德引导。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感 兴趣。 在观
察顺序性方面， 他们显得杂乱无章，观察事物凌乱，不系统，没头没尾。因此，我们应
该从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情， 我设定了本课时的教学目标 ：情
感、态度与价值观：体验冬季运动的乐趣，克服对冬季寒冷的害怕心理，体验冬天的
温暖，增强身体抵抗力及在冬天生活的快乐情绪。
知识与技能：理解季节变化对生活的影响，积极地度过冬天，掌握冬季基本的
保健知识，以确保度过平安、快乐的冬天。过程与方法：通过情景体验与对比小
组活动等热爱冬季运动，体会运动对人的好处，感受冬季带给大家的独有快乐
。为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点 设定如下：
教学重点：让学生初步了解冬天的气候特征和一些冬天的自我保护常识，树立冬天
更要到户外去参加各种活动，以增强体质。
教学难点：积极保健和预防，更好地保护自己及领悟在特定环境下人和人之间的相
互关怀。
二、 说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、 说教学过程
下面我将重点说教学过程 ，为实现教学目标，我设计四个教学环节：
（一）冬季故事会
1、谜语导入
【设计意图】使用谜语导入，激发学生学习兴趣，将学生带入“冬天”情景中来。
2、播放视频故事《冬天多锻炼》（节选 1）
【设计意图】学生在同桌讨论的过程当中，回顾故事内容，针对老师提出的问题，
展开想象，使学生迸发换位思考的火花。
3、播放视频故事《冬天多锻炼》（节选 2）
【设计意图】听完冬季锻炼小故事，孩子们不仅被带入了情景，更与六六一一感同
身受。用故事进行导入串讲，新颖有趣，让孩子们分享自己冬季爱运动的小故事，
也使课堂快速活跃起来。
（二）生活小舞台
1、我爱雪精灵
【设计意图】使用 ppt 的动画效果，完美融合了 ELSA 冰雪魔法的特效，在音乐的 图
片的渲染下，孩子们的积极性受到了极大地调动。
2、北方冬天的活动
3、广州冬天的活动
（预设：健康）（师板书“健康”）
【设计意图】用北方的冬天引出南方的冬天，既使孩子们了解了北方冬天下雪时进
行的不一样的快乐运动，又很好地结合了广州的地域特点，承接出南方的孩子在冬
天也可以拥有快乐。无论是北方南方，运动都给人们带来快乐和健康，继而引出主
题“健康过冬天”。
4、锻炼身体不怕冷
【设计意图】孩子们往往有排异的心理，因此关注个体差异对于低年段的孩子是很
重要的。这个环节意在让孩子们知道，每个人的体质不同，抗冻能力也不同。在拥
有健康的体魄的同时，我们更应该关心自己和他人的身心健康。
（三）冬天的保健
1、课中操
（课件出示）
冬天到，起得早，
蹦一蹦，跳一跳，
我是快乐的冬宝宝；
风里闹，雪里跑，
我是勇敢的冬宝宝；
...