三年级上册道德与法治说课稿-让我们的学校更美好 部编版7页

6 让我们的学校更美好 说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《让
我们的学校更美好》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、
“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评
指正。
一、依标扣本，说教材
本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”
中的第 6 课。作为本单元的最后一课，本课主要引导学生整理学校生
活经验，认识学校作为其成长天地的重要性，具有为学校发展出点力
的责任心，从而提升学生对学校的归属感和责任感。本课由两个板块
组成。第一个板块的话题是“我们的成长天地”。教材设计了学生回
顾自己在学校接受的教育通过讨论在家用电脑学习代替去学校学习
的现象，让学生更加深刻地体会到学校教育的重要性通过感悟失学
女童心声的活动，使学生懂得自己拥有受教育的权利，初步树立“有
权利就有义务”的观念和依法维权的意识。在此基础上，引入第二板
块“我为学校出点力”这一培养学生对学校责任感的内容。第二板块
通过“调查”这一探究性学习的方式，引导学生关注学校存在的不足
之处，并愿意为改进学校贡献自己的力量，这也是整个“我们的学校”
单元的教育落脚点。通过前面的学习，学生对学校有了更深入的了解，
对学校的重要性有了认识，在此基础上，引导学生力所能及地改进学
校的不足，提升他们对学校的责任感。
二、以人为本，说学情
学校对学生的成长至关重要。但入学两年多的小学生对学校重要性
的认识相对不足。造成这一情况的原因一方面是小学生对学校生活习
以为常，较少反思学校生活对自己成长的重要性，另一方面现实学校
教育中学业压力过大，使学生不喜爱学校，对学校情感认同较低，责
任感不强。在一个倡导终身学习的时代，本课内容有利于重建学校价
值、重塑学校形象、加强和维护学生受教育权，使学生的学校生活更
为充实、有意义。
教学目标：
1.通过在学校的学习生活，知道自己的健康成长离不开学校良好
的教育环境。
2.通过对学校不文明现象的调查，培养学生积极主动的寻找解决
的办法。
3.培养学生主人翁意识，为学校更美好的明天贡献力量。
教学重难点：
通过对学校不文明现象的调查，培养学生积极主动的寻找解决的
办法。
三、紧扣重点，说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和
直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学
习方法，
使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，
完成学习任务。
四、教学过程
活动一小小辩论赛
一小组讨论
教师引导：丰富多彩的学校生活对你们的成长很重要。但是，有
些同学却不这样认为。请同学们翻到课本第 41 页，小玲说：“我在
家利用电脑就能学习，不去学校也行。”你同意她的观点吗为什么？
（分组讨论）
 二全班交流
1.“小小辩论赛”。如果同学们都不同意小玲的做法，老师可
以当正方，同意小玲的做法。
学生根据课前调查来阐述自己的观点。
2.师总结是呀，在学校里，你们不仅得到的知识更全面，老师
会筛选出最适合你们的内容来教，你们还可以结交好朋友，学习如何
与人相处。
活动二 看视频，谈感受
师：在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女童被迫失学。
请同学们听一下她们的心声。播放教材第 42 页“阅读角”内容
师：听了她的话，你想对她们说些什么？（分组交流感受）
师：谢谢善良的孩子们，在现实面前，仅仅靠语言的安慰是远远
不够的，正因为如此，我们国家的法律规定：“凡具有中华人民共和
国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族，家庭财产状况、
宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教
育的义务”。
活动三 火眼金睛谈发现
 一汇报调查报告
1.教师引导：同学们，你们每天都在学校里学习、生活，作为学
校的一员，大家一定都特别想让学校变得越来越好。你们可以像课本
里三（2）班的同学一样，做一份专属于我们自己的《校园问题调查
报告》。
2.各小组同学分别上台介绍自己的调查报告。实物投影
 二总结调查结果
1.教师引导：...