六年级下册道德与法治说课稿-学会宽容 部编版4页

《学会宽容》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是《学会宽容》（板书课题）下面
我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
本课是人教版道德与法治六年级下册第一单元第 2 课学会宽容的最后一个课时。本课旨
在通过案例分析、活动体验等引导学生接纳不同、包容差异，同时也注重对前两课时的总结、
应用与拓展。第二课的前两课时中涉及到的宽容的意义、限度和原则等，都为本课做了良好
的铺垫。
学情分析
六年级学生不仅身体和心理迎来了新的发展高峰，而且社会性发展的，道德发展也进入
了一个新的阶段，在这个新的成长时期中，帮助学生树立完善自我的观念，对学生的健康成
长具有长久意义。六年级学生人际交往的范围已经从家庭、学校、社区扩展到了社会生活，
已经初步具有一些与其他社会成员打交道的经验，对国内、国际事件也产生关注的兴趣。帮
助其学习尊重、宽容的基本人际交往品质，有助于其更好的理解社会、融入社会。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。能运用恰当的方法分析说明问题。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。
教学难点：明白宽容但和而不同。
二、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程
（一）、情景导入
1.播放校园剧视频。生认真欣赏。
师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决的？
生：自由回答。
师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类问题呢？那就是
要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人的话题。
2.板书课题：学会宽容
（二）、讲授新课
活动一：宽容让生活更美好
读读，想想，说说
1.读 P12 活动园案例：“感谢他们的宽容”
2.照样子，想一想：
①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠的爸爸妈妈
吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。
②谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……
③谢谢车主的宽容，他的宽容让……
3.说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
4.交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。游览
“宽容城”
1.依次欣赏 P13“宽容城”三个特别的文化景点。
2.想一想，交流：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作
用。假如“宽容城”中没有了“宽容"，人们的生活会变成什么样呢？阅读感悟。
1.读 pl3“阅读角〃：宽容一一健康的维生素
2.感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。
二：拥有一颗宽容心
案例分析。
1.读 P14 活动园案例：“公交车上拥挤”
2.想一想：
在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？阅读感悟。
1.读 P16 名言。
2.感悟。
看医生，治疗心“病”
1.啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”
2.治病方法：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢。
①假如因为有第 1 条虫子，让我愤怒而无法黄谷他人，我会……
②假如因为有第 2 条虫子，让我想要报复他人，我会……
③假如因为有第 3 条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……
读一读，想一想。
1.读 P17 案例。
2.想一想：
①案例 1 中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的行为，可以宽
容吗？？
②案例 2 中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什
么样的后果？
活动三：和而不同
读案例，谈体会。
1.阅读 pl8 情景，分析原因。
分析：六 2 班的战火因为什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响？
2.谈体会。
召开主题班会。
1.召开班会...