五年级体育教案-足球欣赏 全国通用8页

足球欣赏教学设计
一、目标
（一）知识目标：通过欣赏学习，使学生掌握以下知识：
1、古代足球的萌芽与发展。
2、现代足球的诞生。
3、世界杯足球赛的来历。
4、了解足球的场地标准和一般的比赛规则。
5、懂得体育欣赏也是体育的范畴，它能缓解我们紧张学习带来的压力，让大脑
得到积极的休息，从而提高学校效率。
（二）技能目标：
1、在欣赏中了解足球的规则，以后更好的运用到实际课堂中。
（三）情感培养目标：
1、培养体育兴趣，通过欣赏让学生得到精神上的愉悦和美的享受，使他们萌动
对体育更高、更深层的热爱。
2、激发学生不断接受体育审美教育的动机。
3、获得积极、愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展，为学生终锻炼
和体育审美素质的可持续发展奠定基础。
二、教材内容及重点、难点分析：
（一）教材内容分析：

1、在全面实施新课标的今天，体育欣赏课已成为学校体育教学的重要内容之一。
足球运动已成为世界各国人民高尚的文化活动，观看和欣赏足球比赛已成为人们
高尚的精神生活，足球比赛场面大、参与的人多、紧张激烈、高潮迭起、精彩纷
呈。足球运动的美更是丰富多彩，特别是那闪电般的快速突破、巧妙的传切球、
远距离大力凌空抽射、近距离飞身头顶球、倒勾球、直接任意球和角球发出的弧
线球、以及进球时运动员的热烈拥抱和那忘情的舞蹈、看台上那疯狂的球迷的欢
呼声等等，都能给我们精神上的愉悦和美的享受，使人萌动着对体育更高、更深
层的热爱。通过学习，可以培养学生热爱足球运动，培养学生对足球的感受力、
鉴赏力、表现力和创造力。
（二）教学重、难点：
1、重点：
（1）让学生明确知道，体育欣赏也能促进健康。世界卫生组织对健康的定义：
心理、生理健康，并有良好的社会适应能力和良好的道德品质才是真正意义的健
康。
（2）在欣赏过程中让学生自己去领略足球那丰富多彩的美，同时感受足球场上
那紧张、刺激、惊险、拼搏的场面给人带来的愉悦，激励和感染他们不断进取。
（3）让学生明确：也许你不会踢足球，但不能不会欣赏足球。
2、难点：能掌握简单的足球比赛规则，能看懂足球比赛。
三、学情分析：
1、小学阶段及日常生活中，学生已经接触过足球运动和观看过足球的比赛，在

课堂上已介绍足球的一些基本技术和基本战术，基本能开展小型的足球比赛。
2、小学男生特别喜爱足球运动，但女生对此毫无兴趣，不喜欢激烈运动，但要
让她们知道，体育欣赏不需要激烈的运动同样可以达到锻炼身体的目的。
3、小学生对体育的学习热情很高，充满自信，但关在教室上体育课他们还不能
接受，他们渴望在操场上尽情玩耍来释放自己的能量，所以室内教学的内容必须
丰富，呈现方式的新颖，感官刺激的多样，组织形式活泼才能吸引他们。
四、教学过程设计：
【一、情境导入】
课前播放九八年法国世界杯《生命之杯》，让学生随着激烈奋进的歌声展开体育
想象的翅膀。
1、提问：这首歌曲是什么歌？
2、学生回答。
3、揭晓答案：《生命之杯》是到目前为止最流行的两首体育歌曲，另一首是八
八年汉城奥运会的主题歌《手拉手》。
4、引入课题：足球运动欣赏。
为了更好地欣赏足球运动，那么我们要能够了解足球的起源、世界杯的历史、足
球比赛的规则等等，这样我们才能更有效地欣赏该项运动。
【二、古代足球的发展与萌芽】

1、公元前 307年，也就是战国时期，赵武灵王改革，推行“胡服骑射”，赵国人
学会了骑马射箭。赵王经常带着其亲信骑着马出城闲逛，好不威风。一日，来到
一树林，看到林中有野兔数只，国王金口一开，“抓活的”，遂兵分四路，合而逮
之，不想惊吓之中，野兔横冲直窜，从马群的平缝中纷纷逃去，一无所获，众人
摇头叹着。一谋士突然眼前一亮，上前献计“大王，这种围猪很有趣，我们不妨
用球代替兔子，不出宫门便可天天玩之。”“好主意”赵王大加赞赏“这件事就交
给你全权负责”。于是，足球运动便在中国诞生了。但当时还属于骑在马上运动，
称之为“蹴鞠”。 到了汉代，有了专供比赛的足球场，称之为“鞠城”，鞠城为
长方形，两端各有 6个鞠室，呈月洞形，互相对称，场地四周有围墙。唐代是蹴
鞠活动的昌盛时期，这一时期，不...