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  • 2023-03-09 19:35:02 发布

人教部编版一年级语文上册《a o e》教案教学设计优秀公开课 (11)

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aoe教材分析本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游,“鹅”提示e的音,鹅在水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。第三部分是a、o、e的书写格式及笔画笔顺。a、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点,e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。教学要求1.学会a、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2.知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、o、e的音。3.认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。教学准备配合学习a、o、e发音的录音带;a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片;画有四线格的小黑板。课时安排:2课时。教学过程第一课时教学目标1 一、学会a、o、e三个单韵母,能读准字母音,认清字母形。二、认识声调符号,学习掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。教学重点、难点一、a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。二、读准韵母的二声和三声是难点。教学过程一、明确学习目的,激发学习兴趣1.给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事,告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了,以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音,借以激发学生的学习兴趣。2.教读儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。3.看图讲故事(依据课本插图教师编讲),激发学习兴趣。二、学习单韵母a1.看图引出单韵母a,板书“a”。2.教师示范发a的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。嘴张大,舌头居中,舌位低,嘴唇呈自然状态(不圆唇),发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助“啊”读准a的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“张大嘴巴aaa。3.再引导学生看图:小女孩的头部像a的形,小女孩张大嘴巴发的就是a的音。教儿歌,帮助学生记忆a的音和形。2 4.学生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正,单个练习(开小火车,指名读)。三、学习单韵母o(方法同上)注意教发o音时,讲要领,做示范。发“o”音时,嘴半开半闭,嘴唇圆拢,舌尖向后缩,舌面后部隆起。发音方法,把“喔喔”的音拉长,口形舌位不变,接着呼气发音,就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴ooo四、学习单韵母e(方法同上)注意教发音时,讲要领,做示范。这韵母不是鹅的音,是第一声“e”,鹅是第二声。发音时,口形要变扁,半开半闭,舌头后缩,舌根稍微抬高一些,嘴角往两边咧开,露出牙齿。嘴巴扁小eee。五、小结教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法,1.“张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo,嘴巴扁小eee。”要告诉学生发单韵母a、o、e时,口形不能变动。利用插图帮助学生记忆a和e的形,可让学生仔细观察图画,找出图与字形相似的部分。2.跟着老师读儿歌。圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa。太阳出来红通通,公鸡一叫ooo。清清池塘一只鹅,水中倒影eee。3.跟着老师读一读,说一说。六、学习声调1.认识声调符号,配合手势和儿歌学习。“-”是第一声,“/”是第二声,“ˇ”是第三声,“”是第四声一声平,二声扬,3 三声拐弯,四声降。看图上小汽车的走势,“汽车平走āāā,汽车上坡ááá,汽车下坡又上坡ǎǎǎ,汽车下坡ààà。”。2.练习读a、o、e的四声。(1)顺序读,变序读。(2)二、三声对比读。á—ǎó—ǒé—ě(3)联系日常生活,教师引导用带调的a、o、e组词。ā阿姨好!á啊!你说什么?ǎ啊?这是怎么回事?à啊,伟大的祖国!ō噢,我懂了。ó哦,是这样吗?ò哦!我明白了。é飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶七、巩固练习。1.教师领读课文,学生自读课文。2.让学生读卡片上不带调韵母,说字母形状。3.读带调韵母,自读,指名读。八、小结:我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形,掌握了四个声调。九、游戏巩固;1.给三个孩子分别起字母名字,一个叫a,一个叫o,一个叫e,然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字.2.教师示范说:“小朋友好!我是a!你们愿意和我做朋友吗?”下面的小朋友都大4 声地说:“a,你好!我们愿意和你做朋友!”接下来就到o和e上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字,又都有自己的拼音字母名字,这个字母名字就一直跟随他们,课下也可以叫拼音字母名字。十、课堂总结:表扬本课表现好的同学十一、家庭作业请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。其他同学也可以做,但是名字以后老师在给你起.回家后,你就是你家里的小老师,教他们你今天学的内容,用今天老师给同学起名字的方法给他们起名字.第二课时教学目标一、复习巩固a、o、e三个单韵母的读音、字母形及声调。二、认识书写汉语拼音的四线格,学习书写a、o、e三个单韵母的正确笔顺。认识拼音字母的基本笔画,“”左半圆,“”竖右弯。教学重点、难点一、巩固练习a、o、e四个声调的练习。二、学会书写a、o、e三个字母。教学过程一、复习巩固a、o、e三个字母的读音及四个声调练习。自愿戴着拼音头饰在课间玩耍5 注意观察所看到的字母之间有什么不同,并记住对方的拼音名字。上课时孩子又戴着头饰来学习和做游戏。(读书,读卡片,自读,指名读,同桌互相读)二、教写a、o、e三个单韵母。1.认识四线(从上到下)三格(上、中、下)。2.拼音字母由基本笔画组成的,在四线格中,要按一定的规格书写。在写字母前,先学本课拼音字母的基本笔画名称。“”左半圆,“”竖右弯。3.教学生书写。(1)“a”占中格,两笔写成,笔顺是:先写“”,从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆,下面贴上第三线,到第三线上一点儿的地方收笔,充满中格。第二笔“”,从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖,与左半圆下方相接后向右弯。教师写一个完整字母作示范后,再一笔一笔带写一个字头。(2)教写“o”,让学生看书上范字字帖后,分几步教写。①这个单韵母念什么?②在四线格中占什么位置?③应该怎样写?由几笔组成?(由左上起笔一笔写成个圆,充满中格)(3)教写“e”。教写提问同“o”,从里边起笔写横,再向左写半圆。△课间休息。三、巩固练习。1.用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音2.读书,教师范读后,让学生练习读,可先带领学生找到书上的字母位置,明确读书顺序,自读,再指名读。6 四、小结:我们今天学习了单韵母a、o、e的写法,最后读了书。五、作业回家做字母卡片,然后读给爸爸妈妈听。aāáǎàoōóǒòeēéěè7