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  • 2023-03-09 15:10:02 发布

人教部编版一年级语文上册《i u ü y w》教案教学设计优秀公开课

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《iuüyw》教学设计游戏一:儿歌诵读。目的:让学生在愉快的儿歌诵读中读准音,认清形。准备:儿歌。儿歌1:像支蜡烛i、i、i,像个茶杯u、u、u,鲤鱼吐泡ü、ü、ü。儿歌2:小i小i戴小帽,小u就像乌鸦巢,小ü爱把眼泪掉。方法:诵读儿歌。游戏二:帮你记忆。目的:帮助认读和记忆整体认读音节yi、yu。准备:儿歌。儿歌1:大y带小i,一对好兄弟,两人在一起,仍然读作yi。儿歌2:小ü很骄傲,眼睛往上瞧,大y帮助它,摘掉骄傲帽。儿歌3:小ü见大y,脱帽行个礼,去掉两点还读yu。方法:诵读儿歌。游戏三:我猜、我猜,我猜猜猜。目的:帮助记忆i、u、ü、y、w等字母。准备:每个学生准备i、u、ü、y、w的拼音卡片。方法:教师通过肢体动作(手势等)或语言(如“一个树杈”)描述某一字母,请一名学生猜猜这是什么字母。猜错的学生当场更换,猜对的学生要举起手中的卡片并大声念出来,全班学生跟着念3遍。4 游戏四:儿歌诵读。目的:帮助学生认读音节yi、wu、yu并巩固记忆。准备:儿歌,“大y和小i,组成整体认读yi;大w和小u,组成整体认读wu;大y和小ü,组成整体认读yu”。方法:诵读儿歌。游戏五:编儿歌,拼音节。目的:帮助学生认读并巩固整体认读音节yi、wu、yu的记忆。准备:i、u、ü、yi、wu、yu、y、w拼音卡片;儿歌,“大y小i是一家,合在一起就念yi;大w小u是一家,合在一起就念wu;只有小ü泪汪汪,大y见了忙安慰,‘别哭别哭,大y带你做游戏’,小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。”方法1:师生一起开展游戏,一边出示卡片一边念儿歌,然后一起读音节。方法2:学生拿出卡片,一边动手拼读音节一边念儿歌。游戏六:登“火箭”。目的:巩固i、u、ü、yi、wu、yu的四声。准备:全班学生分为4个大组;用彩纸做4个“火箭”,每个大组有几个学生,“火箭舱”就分几格。方法:4个“火箭”粘贴在黑板上,每个“火箭”代表一个大组。“火箭”头上分别贴着“i、u、ü、yi、wu、yu”及四声。比赛开始,读准了全部音节的学生就在本组对应的“火箭舱”里写上姓名(从上往下写),比一比哪4 个小组的小朋友最先全部登上“火箭”。没登上“火箭”的学生,课下继续练习,最后争取登上“火箭”。简图如下:图14火箭简图游戏七:拍起手来唱起歌。目的:复习ɑ、o、e、i、u、ü等韵母。准备:字母卡片。方法:由老师起头也可以由一个学生起头开展游戏,大家一边拍手,一边唱儿歌,“张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ,嘴巴圆圆o、o、o,嘴巴扁扁e、e、e,牙齿对齐i、i、i,噘起嘴巴u、u、u,吹起哨子ü、ü、ü”。4 游戏八:听故事,记音节。目的:学生一边听故事,一边认读并记忆yi、wu、yu3个音节;培养学生的口头表达能力。准备:yi、wu、yu3个音节卡片;故事1,“大y妈妈疼爱自己的孩子小i,站在一起变成yi;大w妈妈保护自己的孩子小u,站在一起变成wu;可怜的小ü没有人带,但它得到了大y妈妈的关爱,小ü擦掉脸上的泪珠,去掉两点,和大y永远不分开,变成yu”;故事2,“小i的妈妈是大y,大y小i挨一起(yi);小u的妈妈是大w,大w和小u挨一起(wu);小ü爸妈不在家,大y阿姨照顾它,小ü非常有礼貌,见了大y就摘帽(yu)”。方法1:老师讲故事,学生听故事,并举起故事提到的相应卡片。方法2:学生当小老师讲故事,大家一起查找相应卡片,认读音节。游戏九:诵读儿歌。目的:编儿歌帮助学生巩固所学音节的认记,使他们不断和音节见面,同时提高拼读能力。准备:儿歌,“wū云飞,下yǔ啦,āyí下班回不了家。来了yí个小wáwɑ,他把yǔ衣送给她”。方法:反复拼读音节、诵读儿歌。学生既巩固了音节,同时又积累了语言,提高了学习兴趣。4