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- 2023-01-17 14:35:00 发布
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六年级上册第五单元一、教材分析本单元是习作单元,以“围绕中心意思写”为主题，包含《夏天里的成长》《盼》两篇课文，“交流平台和初试身手”，《爸爸的计划》《小站》两篇习作例文以及一个习作训练。本单元最重要的语文要素是“围绕中心意思写”。本单元所选的两篇课文，作者都是围绕中心意思写的，并且体现得特别明显。教学本单元课文要以读为主，学习默读课文，边读边思考，从而较准确地把握课文大意，体会人物的心理活动，并在学习的过程中领悟文章是如何围绕中心意思写的。“交流平台”教学要关注课文，让学生理解如何围绕中心意思从不同方面或选取不同的事例写，并掌握把重点事例写具体的方法，理解其意义。“初试身手”教学，通过两道思考题，让学生从易到难，学习围绕具体的题目进行选材的方法，重点引导学生围绕题目选取恰当的事例或合适的写作角度。“习作例文”教学，以学生自读为主，突出自主学习，使其进一步领悟如何围绕中心意思写。本单元的习作重视学生的生活体验，在习作中培养学生热爱生活、热爱汉字的情感。二、学情分析经过五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力，但阅读能力还应有所提高。教学时要引导学生体会人物的心理活动，并在学习的过程中领悟文章是如何围绕中心意思写的。三、教学目标1知识与能力① 会写22个字，会写24个词语。② 朗读课文，理解课文内容，梳理行文思路。③ 学习围绕中心句来写的写作方法。④ 通过对本单元课文的回顾，总结出围绕中心意思写的具体方法和意义。⑤ 理解课文的中心意思，体会作者是怎样一步一步表达出来的。⑥ 能围绕中心意思，从不同的方面或选取不同的事例来写。,① 能选择一个感受最深的汉字，写生活中发生过的事情，或者写想象中的故事。2情感态度价值观① 体会作者珍惜时间、及时发奋学习的情感。② 体会生动、具体的心理描写。感受作者情感的变化。四、课时安排内容课时15.夏天里的成长216.盼2交流平台·初试身手1习作例文：《爸爸的计划》《小站》1习作：围绕中心意思写2合计：8