江苏省江阴市成化高级中学2014高中语文 第二专题《师说》教案（2）苏教版必修13页

江苏省江阴市成化高级中学2014高中语文第二专题《师说》教案（2）苏教版必修1【教学目标】：1、整体感知文本，梳理文中重要知识点。2、鉴赏韩愈在文本中提出的观点，培养尊师重教的思想，树立谦虚好学的风尚。【教学重点】：古文中的重要文言知识点【教学难点】：鉴赏韩愈在文本中提出的观点，培养尊师重教的思想，树立谦虚好学的风尚。【教学过程】梳理文言知识点古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑【二次备课】3 者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿。今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师”。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传，皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。课堂小结：词类活用、通假字、古今异义、特殊句式及重点的文言实词、虚词都是本课的重中之重。希望同学们认清重点，课后认真整理，并利用早读和晚读的时间加深理解，全面掌握。基础训练：1、《师说》作者，字，世称，的倡导者，著有。2、作者认为老师的职能是，作者主张如何选择老师，作者提出的师生关系是。3、《师说》的中心论点是。4、给下列划线的字注音句读（）或不焉（）经传（）3 老聃（）李蟠（）苌弘（）相师（）近谀（）贻之（）2、一词多义（1）师古之学者必有师师道之不传也久矣吾从而师之吾师道也（2）传六艺经传皆通习之师者，所以传道受业解惑也师道之不传也久矣【作业布置】完成《创新方案》上的练习，整理文言特殊现象。【教学后记】3